张玲娴

区域活动这种新型的教育形态以幼儿主动的游戏活动达到促进每个幼儿全方位的发展的目的。皮亚杰就曾提出：“儿童的智慧源于材料。”材料是实现区域活动教育功能的主要手段。操作材料的不同会直接导致方法和手段的不同，会使幼儿收获的知识积累大大不同。在区域活动中，丰富多彩的材料和活动形式的多样化，会对幼儿发挥巨大的教育作用。引导幼儿真正感知废旧材料的化腐朽为神奇，树立幼儿的环保意识，已成为新教育教学的重要课题之一。

一、进行加工和提高，让废旧材料“有价值”

材料的投放无时无刻不影响幼儿的区域活动。废旧材料就应运而生，它不仅弥补了区域活动中操作材料的重复性和单一性的不足，大大降低了材料投入成本，而且幼儿在对废旧材料的合理利用、改造中初步培养了创新意识和能力。孩子们这些积极正面的态度，培养了一定的节约意识，进一步理解了“变废为宝”的意义，激发了更强的环保意识。当然，这其中就有一部分是不能直接投入到区域活动中的，必须对这些废旧材料进一步优化，进行简单的加工，制作出一些活动中所需要的、丰富的、有吸引力的活动材料，真正实现废旧材料的“价值”。

生活中随处可见、随处可得的塑料袋就是一个鲜明的例子。我们利用各种废旧的塑料袋、包装袋做成衣服、裙子、围巾、帽子等，鼓励幼儿积极参与到制作服装的过程中，并用剪、贴、画等方式装饰服装。……