贾根虎

【关键词】 生物教学；多媒体；作用；注意事项

【中图分类号】 G633.9 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0109—01

生物教学中包含各种复杂的自然现象和微观概念，传统黑板式和口授式教学方式存在诸多弊端。因此，创新与优化高中生物教学至关重要。近年来，多媒体教学作为一种新型的教学方式，被广泛地应用于高中生物教学中，收到了较好的教学效果。下面，笔者结合教学实践，谈谈多媒体在高中生物教学中的作用及注意事项。

一、多媒体在高中生物教学中的作用

1. 激发学习热情，增强主动学习能力。课件是多媒体教学的主要方式，其能够将生物知识形象地表示出来，使得原先单一的教学方式变得丰富多彩，有效激发学生的学习热情，增强学习欲望的同时，活跃了课堂气氛。

如，学习“蛋白质的结构和合成”时，因为学生的空间想象力还不足，加上有机化学学生还未接触，他们会对此学习内容兴趣不高。笔者通过多媒体模拟蛋白质的各种空间结构和其合成过程，学生看到了形象而动态的微观现象，表现出浓厚的学习兴趣。同时，如DNA的结构以及复制过程、光合作用的基本过程、有氧呼吸的过程等采用多媒体辅助教学，可以帮助学生理解、记忆，大大地提高了学生主动学习的兴趣。

2. 复杂生物过程，培养直观感受。初中生物课程涉及大量微观生物学知识，各类复杂的生命现象、生化反应和生物结构难以用语言准确、直观地表达，书本中的图片和文字也不能将各类生物过程全面地呈现。……