丁仕作

【关键词】 美术教学；国画；构图；作用；弊病；对策

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0090—01

一、构图在国画创作中的作用

国画有很多欣赏面，如意境、笔墨、气韵等等。但构图是先决条件，如果在一幅画中构图不恰当，处理不好，那么意境、气韵、笔墨将随之成为泡影。如果把气韵喻作精神，笔墨喻作肌肤、衣着，那么构图便是骨骼，是无形中却有支撑肌肤和表现精神的支架。构图是画家对画面框架的建构，就像人的骨骼一样对画面起支撑作用。一幅画意境、气韵、笔墨再精妙，如果构图不恰当，同样会影响整幅画的审美效果。

二、学生在构图中常见的弊病

1. 缩。即蜷缩，画面无张力，没有扩张感。所画对象缩在画幅中间不敢靠边，使画面不大气、不精神。80%的学生都会犯“缩”的弊病。

2. 呆。即呆板、死板。国画讲求师传统、师自然，但也讲求活学活用，而很多学生对所看到的自然现象和学到的知识不会变通，使画面非常呆板。表现在：（1）所画物象程式化，缺乏变通。臂如画树枝、画草叶，只会从下至上，画成“长上去”而不会想到“长下来”、“长过去”、“长过来”等；（2）所画物象平均化、等分化、对称化。一开始便把物象放在画面的正中心，或从边的中间出笔，左右对称；或像排队一样等分，平均对待，无变化；（3）题款呆。字太大，把字放在画面的主要位置，有“字吃画”的感觉，并且太直白、不含蓄。诸如画什么就题什么，使题款没有诗意、韵味和情趣。

3. 乱。即画面无秩序、无条理、无来龙去脉。主要表现在学生在画面中对线条、点的组织混乱和对物象在画面中安排混乱。……