杨威武

【关键词】 化学教学；错题本；应用

【中图分类号】 G633.8

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0067—01

九年级化学内容繁杂，既要熟记元素符号、化学式、化学方程式等化学语言，又有严密的实验设计、物质推断和计算，对学生的学习态度、方法和能力要求较高。在平时的教学实践中，笔者发现每届学生在化学学习中出现的错误非常相似，每处错误学生会反复出错，在平时的练习中，由于种种原因会产生很多始料未及的错误，对于这些错误，如果能够及时整理，教师及时帮助分析错误的原因，在错误上做文章，就可以变错为宝，让错误“美丽”起来，建立一本化学错题本不失为一种行之有效的好方法。

一、巧建化学错题本

1. 随错随改，及时整理。 “今日事今日毕”，建议每天晚上在完成当天所有的学习任务后，将白天化学作业中出现的错题，或课堂上遇到的疑难困惑之题整理到错题本上，如果不想多抄一遍题目的话，可以直接将其剪切下来，粘贴到错题本上（特别对一些图形类题目，绘制图形很费时间，如氧气的制备及性质检验的实验类题目，此法就很适合）。

2. 纠正错误，分析原因。有些学生的错题本看似收集的错题很多，但仔细翻阅发现，这只是一本错误的简单集合，学生只是把自己做错的题重新抄了一遍，把答案订正了。这样做只是浪费了时间和精力。比较好的做法应该是在整理题目、订正答案后将该题考查的知识点、解题的突破点、解题的思路、错误的原因等用简练的语言注释在旁边，为了醒目和突出可以用红笔圈写标注。……