■刘文永

提高教师积极性，促进学校科学发展

■刘文永

刘文永，天津市蓟县东施古镇东方红中心小学教学主任，小学高级教师，受聘为天津市蓟县第五届兼职督学。获得天津市优秀教师，蓟县教育系统优秀教师和中小学优秀班主任、基础教育教改积极分子、“三育人”先进个人、教工先锋岗先进个人等荣誉称号。获得天津市第八届“双优课”评比三等奖。16篇教研教改论文分获国家级、市级、县级奖励。教学理念：寓教于乐，享受课堂。

学校的管理，一直都是把教师作为学校生存和发展最基本、最主要、最活跃的因素，通过科学的管理方法，最大限度地调动他们的积极性、主动性和创造性，从而促进学校办学目标的实现和学校的科学发展。然而在客观现实中，部分教师出现职业倦怠、工作积极性较低，特别是部分教师获得自己认为满意的职称后，工作积极性迅速降低，仅靠规章制度、纪律约束、物质奖励，已难以奏效。这种现象给学校管理者出了一道不小的难题。因此，在学校管理中，激发教师的工作积极性，已成为校长最重要、最紧迫的任务。

一、提高教师积极性的理念基础

1.让教师成为学校的主人。

教师的责任感和奉献精神能否最大限度地体现出来，积极性和主动性能否真正被调动起来，关键取决于教师能否真正成为学校的主人，真正参与学校管理。让教师在学校事务中的主人翁地位充分体现，校长必须切实实行民主管理。创造条件让全体教师通过多种方式和渠道真正参与学校管理，增强管理的透明度和可信度。……