■黄继萍

在教学反思中促进教师的专业发展

■黄继萍

黄继萍，天津市河东区街坊小学教学副校长，小学高级教师。获得河东区优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，多篇论文获得国家级、市级、区级奖项，主持、参与多项市级、区级科研课题研究。教学理念：教师要善于学习，敢于创新，勇于相信“自己给学生的和学生教给自己的同样多”。

为什么相当多的一线教师认为教育理论应该学，但读起来枯燥，学起来困难，用起来与实践脱节？为什么有的学校请了很多专家到学校讲学，甚至请大学开设研修班，而教师并不领情，收效甚微？问题的关键在于教师缺乏自觉地运用教育理论反思教育行为的意识，没有认识到教育理论要用以指导教师的教育行为才能彰显它的魅力，而教育行为必须得到教育理论的滋润才能更有生命力，要解决这个矛盾，必须加强教学反思。

教学反思是教学理念和教学行为的融合，只有教师经常性、自觉地反思自己的教育关注、教育信念和教育方式，才能构建起真正属于自己的教育理念，因此，教师要以教学反思促进专业自主发展。

一、教学反思的内涵与特征

教学反思是教师以自己的专业行为和活动、专业成长过程为思考对象，对自己所持有的专业观念、所做出的行为和活动以及由此产生的结果，对自己专业成长的过程进行审视和分析的过程。教学反思具有如下特征：一是批判性，即用批判的精神去反思自己的教学行为，冷静地思考、分析，发现和研究教学过程中的问题。……