■王维静

加强学校课程建设，为学生提供适合的教育

■王维静

王维静，天津市北辰区实验小学校长，中共党员，中学高级教师，天津市中小学未来教育家奠基工程二期学员。曾获天津市五一劳动奖章，被评为天津市优秀教育工作者，天津市“九五”立功先进个人，天津市语文学科带头人，北辰区首届“十佳”优秀教师，北辰区首届名教师；被聘为北辰区语文学科专家指导组成员、小学语文兼职教研员、继续教育培训教师，在天津市电教课评选和天津市双优课评选活动中均获一等奖。

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，是学校教育教学活动的基本依据。提供适合教育必须从课程建设入手，通过重构适合的课程满足学生个性化发展的需要。从根本上讲，构建适合每个学生发展的课程体系，必须尊重教育规律和学生身心发展规律，必须满足每个学生的需要，促进每个学生潜能发展。从现实来说，学校的一切教育教学活动，唯有纳入课程，通过课程落实内容、时间、人员、评价等，才能保证教育目标的实现。为学生提供适合的教育，必须深化课程改革。

一、构建多维度的课程目标体系

课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，它是对学生身心发展目标和方向的规定。在差异与多元化课程背景下，课程目标呈现多维度的特征。在义务教育小学阶段总体培养目标框架下，学校结合学情、校情，制定学校目标、年级目标；……