■本刊特约评论员　张怀君

乡村教师职业吸引力是试金石

■本刊特约评论员张怀君

乡村教师职业吸引力是块试金石，乡村教师职业吸引力强，则乡村教师队伍强，反之则弱。让乡村教师职业成为社会上受人尊重的职业，是乡村教师由弱到强的关键所在。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，到2020年，基本实现教育现代化的发展规划，同时，部署了加强教师队伍建设的措施。

2012年，国务院下发了《关于加强教师队伍建设的意见》，做出了采取措施提高乡村教师职业吸引力的安排。

前不久，国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划（2015—2020年）》（以下称“计划”），从加强乡村教师队伍建设着眼，从切实提高乡村教师职业吸引力入手，提出了支持乡村教师队伍建设的八项措施，从提高教师素质到促进教师专业成长，从提高物质待遇到给予精神鼓励，从师资配置的编制数量到质量等多维度，从乡村教师队伍实际出发，综合施策，打出了组合拳，精准施策，制定出了有效提高乡村教师职业吸引力的务实措施。“计划”及时、务实地落地，对加强乡村教师队伍建设具有非常重大的现实意义。

综观我国教育发达地区和国际教育发达的国家，他们的教育之所以强，最根本的是教师队伍强，教师队伍强的基础是教师的职业吸引力强。由于营造出了比较突出的职业吸引力环境，才将优秀的人才聚拢起来，教育强区、强校的建设才有人才的保障。上海、北京等地区，北京十一中学等学校的教师职业吸引力强的优势是毋庸置疑的。……