庞俊雅

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这是陶行知先生教育的目的观，也是他倡导的求真教育的真谛。 教育本身就是探求真理和传播真理的事业，因此培养求真务实的人是教育的主要目的和价值追求，课堂教学是教育工作的主要环节，是完成教育任务的主阵地，其根本追求也是“求真”二字。

那么，怎样让我们的语文课堂，脱去形式主义的华丽外衣，返璞归真，打造真实的语文课堂，笔者结合新课标下对课堂教学的核心要求进行探索与实践，通过五个步骤来构建真实有效的语文课堂。

一、创设情境，建立真实有趣的学习环境。

创设情境是基础，营造求知氛围。创设愉悦的教学氛围是激发学生积极进取的好方法，它能改变平铺直叙的刻板式说教，使教学跌宕起伏，错落有致，在学生脑海中形成深刻的印象。教师只要结合新旧知识和学生的知识能力现状，独具匠心地设计出一些趣味性、探究性的问题情境，给学生营造“心求通而未得”的教学氛围，就能激发学生真正的学习欲望，增强学生的学习兴趣，就能使主动学习成为可能，使学生在“我要学习”的意识的强烈驱动下，自觉主动地参与到学习情境之中，真正成为课堂的主体。

二、明确目标，指明真正恰当的学习方向。

明确目标是核心，指明学习方向。教学目标是教学的出发点和归宿，是教师对学生达到的学习效果和最终行为的明确阐述。一切教学行为都是围绕教学目标来进行和开展的。……