罗献明 张 凯 张国华

中国.温州医科大学心理学系（浙江温州） 325035 △通讯作者 E-mail:zghcnu@wmu.edu.cn

医学生父母教养方式与学业拖延：学业延迟满足的中介作用*

罗献明 张 凯 张国华△

中国.温州医科大学心理学系（浙江温州） 325035 △通讯作者 E-mail:zghcnu@wmu.edu.cn

目的：本研究以医学生为被试，探讨学业延迟满足在父母教养方式与学业拖延间的中介作用。方法：采用父母养育方式量表、大学生学业延迟满足量表和Aitken拖延问卷对653名医学生进行问卷测量。结果：①医学生学业拖延的性别差异不显著，不同年级医学生学业拖延的差异显著（F=8.25，P＜0.01）；②父母教养方式中父母关爱与学业拖延显著负相关（r=-0.23，-0.30；P＜0.01），与学业延迟满足显著正相关（r=0.14，0.12；P＜0.01），父母鼓励自主与学业拖延显著负相关（r=-0.16，-0.19；P＜0.01），与学业延迟满足相关不显著（P＞0.05），父母控制与学业拖延显著正相关（r=0.22，0.23；P＜0.01），母亲控制与学业延迟满足显著负相关（r=-0.09，P＜0.05），学业延迟满足与学业拖延显著负相关（r=-0.35，P＜0.01）；③中介效应分析显示，父母控制直接正向预测学业拖延，父母关爱不仅可以直接负向预测学业拖延，还可以通过学业延迟满足间接预测学业拖延，中介效应占总效应的26.7%。结论：父母教养方式、学业延迟满足均可影响学业拖延，且学业延迟满足在父母关爱与拖延行为之间起部分中介作用。

父母教养方式；学业拖延；学业延迟满足；医学生

学业拖延是大学生中普遍存在的现象。国内学者调查发现，至少30%以上的大学生存在学业拖延情况［1］。学业拖延不仅会影响个体的学习成就［2］，还与压力、焦虑、抑郁等心理健康问题密切相关［3］，而且还可能进一步影响个体的身体健康［4］。……