李赠华/深圳市宝安区新安街道建安小学副校长

当学校教育遭遇“自时代”

李赠华/深圳市宝安区新安街道建安小学副校长

李赠华

教育，必须面向现代化，面向世界，面向未来。未来已来！作为计划经济留下的最后一个堡垒——学校教育，正遭遇“自时代”前所未有的挑战。当代学校教育和未来学校教育该如何调整自我，重建秩序，是一个值得我们深刻思考的话题。

自时代，发端于自媒体。自媒体（We Media）又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者。自媒体时代，人人都有麦克风，都是记者，都是新闻传播者。这种媒介凭借其交互性、自主性的优势，使新闻自由度显著提高，传媒生态发生前所未有的转变。

自媒体的壮大，迅速拉开了“自时代”的序幕。随之而来，各种创客、自组织、自平台、自课程、自适应等应运而生。人们开始更多从“自”和“我”的角度重新审视包括学校教育在内的一切社会现象和社会活动！人类思维方式、生存方式、生活方式、创造方式都将面临颠覆式的重建，客户端、用户化，正成为这个时代最直接、最本原的思考起点和终点。

当然，学校教育问题，一定离不开学校、教师、家庭、社会和学生这些关键元素。因此，学校教育发展如何适应“自时代”的挑战，需要从以下五个方面重新审视与考量。

学校“自组织”

德国理论物理学家哈肯（H. Haken）认为，从组织的进化形式来看，可以把组织分为两类：“他组织”和“自组织”。他组织，指的是靠外部指令而形成的组织；……