靳庆然、法少鹏、李玉晓/文

以系统教育观建构德育课程体系

靳庆然、法少鹏、李玉晓/文

青岛指课展二导程需，，求中，以设充贴系计分近与考统学教开虑生育发学生德生观活为育发、尊重学生个性、服务学生发展，形成学科课程、班会课程、活动课程、心理课程、主题教育课程、家长课程六大版块，为培养人格健全、素质全面、终身发展的现代公民提供支持。

以学科课程渗透学生德育意识。德育应融于整个教育教学全过程，学科教学在教学设计中体现德育意识，在教学内容中渗透德育思想，在教学过程中渗透德育内容，在教学行动中融入德育教育。例如，语文课在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。政治课根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育。

以班会课程促进学生自主发展。班会课是学校德育工作的主阵地，是开展德育工作的重要方式，也是学生开展自我教育促进自主发展的最重要的平台。每周一升旗仪式结束后第一节课是主题班会课，目前已形成四个必修系列，即自我教育、团队教育、社会教育、自然教育。此外班主任与班委可以自主开发选修系列主题班会。班会课主要由学生自主设计、组织、总结、反馈，班主任适时点评。班会课的组织形式也不断拓展创新，有辩论、即兴演讲，家长大讲堂、学生讲堂等。……