李文强/文

基于学生生物学素养培养的课程建设

李文强/文

生物学科课程结构

生物学是以实验为基础的自然科学，研究的是自然界里复杂的生命系统，因此，我们确定了青岛二中生物组学科使命——探索生命现象，揭示生命活动规律，理解生命延续和发展，拓展生物科技视野，树立正确的自然观；挖掘学科价值，激发求知潜能，创造思维活力，提升自主发展能力，培养质疑探究的科学精神；珍爱生命，优化环境，内化和谐发展，理解持续发展，确立积极的人生态度和健康的生活方式，培养担当人类进步责任和使命的公民。

课程建设根本宗旨是学生的全面发展、个性发展和主动发展。生物组老师以学生的发展需要为出发点，充分挖掘校内外资源，逐步建立建成了有二中特色的生物学素养培养课程体系。

依托实验，发展个性

《生物实验吧》以高中生的认知特点为前提，选取了高中或者大学教材中不同领域的实验课题。它能够让学生掌握实验仪器的操作方法，如:灭菌锅、显微镜、解剖刀等；了解掌握分子生物学、遗传学、植物分类、微生物学等知识，如：鱼类解剖、DNA提取、植物分类和鉴定等；培养学生的动手能力和实验操作能力，如培养基配制、倒平板、涂平板等。该课程的学习能激发学生的求知欲望和实事求是、追求真理的科学精神。

《创新实验工厂》是为方便学生自主创新实验及研究性课题的开展而开设的另一门校本课程，它要求学生基于教材但不囿于教材，通过查阅文献，自主设计，从实验材料、试剂、仪器、方法等方面进行创新。……