曹淑霞/文

坚持系统优化，构建多维发展体系

曹淑霞/文

政治学科课程结构

生持续发展终身发展的深深期待。

对于学科使命的探索我们是从思考一节好课的标准开始的。从2007年12月开始，组内老师通过研讨交流、跨校教研、专家指导、同课异构、聚焦课堂等活动，逐渐归纳整理出大家一致认可的一节好课的标准，即“知识讲解的科学性、思想教育的针对性、师生关系的互动性、方法的生动性、设计的独创性、学生学习积极性。”

一节好课标准的探讨，推动了我们对于学科价值的思考，进而延伸到对于学科使命的探讨，几经周折，多次研究修改，符合青岛二中学生特点的政治学科使命于2014年整理完成，其内容是：“纵览人类智慧成果，启迪学生未来发展；关注现实生活世界，丰富学生生命体验。培养学生的思维能力，增强创新精神和实践能力。主动参与社会活动，自觉承担社会责任；内化知识，完善人格，提高自主发展能力。丰富学生的精神生活，拓展国际视野，弘扬民族品格，传播人类文明。肩负起创造新世界的历史使命。”短短的表述，字里行间无不渗透着对学

立足必修、拓展选修，建设系统化课程体系

政治学科贯彻学校“自由与开放”的课程建设理念，在学生充分参与和选择的前提下，建立了基础类、拓展类和研究类三个层次的课程，具体划分为基础类国家必修课程、拓展类国家选修课程、拓展类校本选修课程和研究类校本选修课程（见下图1），为学生的兴趣培养和优势智能开发创造条件。……