□李炜　周晓军　张润芝　宋敏　赵雪梅

远程汉语微课程教学专家系统设计研究*

□李炜周晓军张润芝宋敏赵雪梅

可汗学院的成功及其他各类形式微课程教育的普及，适时地满足了学习者碎片化的学习需求，有效推动了个别化教学的进程。当前，全球范围的汉语热对个别化汉语学习提出了新需求，以课件或者实时授课方式开展的教学难以满足这一需求。全球范围内学习者的元认知、学习特质、认知状态、学习历程、学习兴趣等各具差异，其个别化的学习需求通过千篇一律的课件形式难以满足，虽然采用一对一的实时授课能满足这一需求，但在全球范围内实施成本较高，难以普及。因此，通过开发个别化的汉语微课程教学专家系统，能够克服实施成本和学习内容单一等问题，从而有效地实现个别化的远程汉语学习。个别化的远程汉语微课程教学专家系统，以建构主义和第二语言习得理论为指导，将汉语课程内容“片断化”为微课程，以结构化的微课程知识树为基础，通过建立和维护一个动态增长的学生模型，跟踪和记录学员的汉语认知状态，调用相应个别化教学策略，实现了动态的个别化汉语学习，适应了学习者碎片化学习的需求，提供了汉语及其相关学科的微课程远程教学实践的参考。

汉语国际教育；微课程；智能教学专家系统；个别化教学

一、问题的提出

全球范围持续升温的汉语热驱动了汉语远程教育的热潮。……