刘玲只



在临床护理带教中应用循证护理带教对护生评判性思维的培养效果

刘玲只

【摘要】目的 分析在临床护理带教过程中应用循证护理带教对于护生评判性思维的培养效果。方法 选取2015年4月～2016年4月在我院实习的护士224名，对照组采用常规带教模式，观察组采用循证护理带教模式。结果 观察组护生在判断性思维能力评估总分及各个维度方面分数均高于对照组护生，P＜0.05。结论 采用循证护理带教能够有效提高护生的评判性思维能力，该带教方法适宜在临床带教过程中广泛应用。

【关键词】护理带教；循证护理带教；评判性思维

循证护理是一种伴随循证医学逐渐发展形成的新的临床护理模式［1-2］，其作为一种以患者为中心，以人为本的新型护理模式，逐渐被关注和应用。随着教学模式改革的深入进行，循证护理模式已经被用于临床教学中，并取得了一定的效果［3］。本次研究通过给予临床护理带教护生循证护理带教模式，观察分析该模式对护生评判性思维的影响效果。

1　材料与方法

1.1一般资料

本次研究选取2015年4月～2016年4月在我院进行护理实习的护生224名，采用随机等分的方式，将其分为对照组和观察组两组。对照组112名护生中，男性11名，女性101名，年龄为21～25岁，平均年龄为（23.46±0.34）岁。其中大专学历65名，本科46名，研究生1名。观察组112名护生中，男性11名，女性101名，年龄为21～25岁，平均年龄为（23.52±0.41）岁。其中大专学历67名，本科44名，研究生1名。两组护生基本情况、学历等情况，差异不具有统计学意义，P＞0.05，具有可比性。……