尹　豪　袁　涛

(北京林业大学园林学院，北京　100083)



植物景观类课程体系的优化
——以北京林业大学为例

尹豪袁涛

(北京林业大学园林学院，北京100083)

摘要：北京林业大学植物景观类课程的发展历经“植物造景”“花卉应用”“花卉应用设计”“种植设计”“植物景观规划设计”等课程更迭。目前，植物景观类课程教学存在着与相关课程教学内容有重合、与“园林设计”课程衔接性差等问题。针对这些问题，探讨了植物景观类课程体系优化的途径：首先，明确课程的定位和教学目标；其次，细化教学内容，加强教学内容的模块化建设；第三，科学制定教学计划，加强相关课程间的衔接。植物景观类课程体系优化后，课程教学内容的架构和教学方法的组织逐步走向成熟，教学研究的发展开始专注于模块化建设，有利地推动了学科教学改革的发展和深化。

关键词：风景园林；植物景观；课程体系；教学模块

一、植物景观类课程的发展历程

上世纪末，我国园林建设进入了快速发展的时期，社会急需大量的园林规划设计人才。为了适应市场需求，北京林业大学园林学院进行了一系列教学改革，明确了进一步加强植物应用领域的理论知识和实践技能的教学方向，并于2009年率先在全国农林院校中设立了“植物景观规划与设计”专业必修课程，共有80学时[1]。此前，学院已设有“植物造景”研究生课程、“花卉应用”“花卉应用设计”和“种植设计”3门本科课程[2]，在对本科课程内容进行整合的基础上，确立了“植物景观规划与设计”本科课程的主体教学内容。……