郑红琴罗 瑛赵红英（. 浙江省临安中学， 浙江 杭州 3300； . 浙江省云和中学， 浙江 丽水 33600）

新考试模式下对高考选择题的改编尝试

郑红琴1罗 瑛2赵红英1
（1. 浙江省临安中学， 浙江 杭州 311300； 2. 浙江省云和中学， 浙江 丽水 323600）

2015年10月正式开启了浙江省的新学考和选考模式（下文简称“新考试模式”）。随着省测试卷和“新考试模式”真题的相继面世，一线教师对地理“新考试模式”的认识也逐渐地清晰了起来。与以往的学考、高考相比，“新考试模式”的分值安排、考题难度、赋分方式等都发生了极大的改变。特别是选择题部分，无论从考查角度还是考查难度上，都与往年的高考题差异很大。本文顺应“新考试模式”的潮流，将一道高考题进行改编，以最大限度地利用好试题资源。

新考试模式；高考题

各地历年高考题由高校专家和一线教学名师合力打造，无论是考题的规范性、科学性，还是区分度、效度都是非常好的范例，所以是一线地理教师重要的优质试题资源。但是，随着浙江省“新考试模式”拉开序幕，由于选择题部分为学考和选考的共考部分，所以数量由原高考的11题、原学考的40题调整到了25题，难度系数相应地“削高补低”，考查范围更侧重于必修课本，让大多数教师觉得曾经的教学资料不再有用，从而对教学目标产生迷茫。本文尝试通过分析、论证和改编一道原高考试题，为我们的“新考试模式”助力。

图1示意某地的等高线分布，从a河谷到b、c河谷的地层均由老到新。读图完成9～10题。【2015年……