陈莉

2012年深秋，我参加一个教育访问团，到日本的中学参观、交流。一进京都的立命馆中学，就看到门厅墙上、拾级而上的楼梯两壁、教室回廊上，错落有致地张贴着或卷轴裱起或宣纸素面的书法作品。其中一间教室里，靠近天花板的墙壁上端，围绕教室左、后、右三面墙，方方正正一式大小、整整齐齐一律笔直，贴满了四字一张宣纸的大楷书法作品，日本汉字让我们中国人读来没有什么障碍：“天地玄黄”“宇宙洪荒”“日月盈昃”“辰宿列张”“寒来暑往”“秋收冬藏”“闰余成岁”“律吕调阳”……

访问团里同行的一位理科老师赞叹：“这么多成语啊！日本学生字写得真好！”

一旁的日本翻译说：“这是我们日本学生写的《千字文》。每个学生写四个字，还没有写完。”

羞煞！这是我们中国古典文学的《千字文》，同行者竟然不识。寒窗十几载的岁月中，我们遗漏了多少古典瑰宝？抑或是我们在学习古典文学时，马虎草率或鲁莽抗拒，入得宝山却不识宝藏呢？

约一千五六百年以前，梁武帝命人从王羲之书法作品中拓出了一千个不重复的汉字，每个字一张纸，给诸王子临摹书法。零散的字难以修炼，于是梁武帝命散骑侍郎佐撰国史周兴嗣编纂千字韵文。周兴嗣编纂的《千字文》勾勒出了完整的中国文化史轮廓，从宇宙诞生、开天辟地讲到天文地理、气象物候、人文社会，是袖珍的百科知识全书；而且音韵和谐，读来朗朗上口。

清人褚人获称赞《千字文》“局于有限之文字而能条理贯穿毫无舛错，如舞霓裳于寸木，抽长绪于乱丝。