文/吴 东 叶祖秀

播种希望放飞梦想
——重庆市璧山区城北小学推行课程改革的探索与实践

文/吴 东 叶祖秀

自2011年教育部发布《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，璧山区启动了新一轮课程改革，区教委出台了一系列的指导文件。重庆市璧山区城北小学紧紧抓住“深化课程改革，提高教育质量”这一核心任务，围绕“一切为了每一个学生的发展”的核心理念，坚持以“有效+特色”为抓手，着力追求常态下的优质课堂，强力推进“卓越课堂”建设，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。三年来，学校以教师专业发展为突破口，“思问”课堂文化建设为主阵地，走出了一条扎实有效的城北人课改之路。

构建“思问”课堂，儿童站在课堂中央

我们认为，课堂的核心在“思”与“问”。因此，我校提出以科学有效、灵动多元、生动智慧的课程文化为基点，发展学生整体素质，构建灵性、灵动、生长智慧、勤思好问、即知即行的“思问”课堂。紧紧围绕“科学教育”的特色文化，提取“科学方法+创新精神”的元素，挖掘学风“善思问、重知行”、教风“善体察、重学养”的核心理念，着力构建“思问”课堂。

我校的“思问”课堂以预习先行、合作探究、交流展示、检测反馈、技术领先等为基本元素，以教学生本化、预习结构化、知识问题化、小组合作化和评价多元化为目标，组织全校教师创新设计诸如先学后导、问题评价等内容的课堂学习方案，研究以学生为中心的“思问”课堂结构，初步构建具有鲜明特色的“六段七善”课堂教学模式。……