王学良

初中数学教学要促进学生全面、持续、和谐地发展，体现基础性、普及性和发展性，要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？我认为有以下几个方面：

1 激发学生学习兴趣

俗话说兴趣是最好的教师，就是说兴趣可以推动和引导一个人去钻研、去探索，将注意力放在所感兴趣的问题上，进而获得成功。一般说来，数学学习成绩好，就容易对数学学习产生兴趣，一旦对数学产生了兴趣，它就会成为一种强大的动力，促使学生努力学习，从而取得更好的成绩，有些学生对数学学习没有兴趣，甚至对数学产生厌烦情绪，这就容易导致数学学不好。这时候教师应对学生微小的进步和成功，进行表扬和鼓励，让他们体会成功，认为学好数学并不困难，对数学学习产生兴趣， 变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，这样就会事半功倍。

2 课堂教学活动多样化

在初中数学课堂教学中，教学活动要多样化。教师可以通过一定方法把抽象的理论直观化、具体化，从而让学生接受、掌握数学知识。学生一般都爱发现，爱操作，爱探索，课堂上要充分发挥学具的作用，加强操作演示，激发学生的学习兴趣。……