黄鹤

摘 要：以当前的初中语文综合性学习为研究基础，充分细致认真地对语文版初中语文综合性学习存在的问题进行深入的分析与研究，探讨提高初中语文综合性学习的实施策略，对我国语文教材和语文学科的完善有极大的推动作用。

关键词：初中语文；朗读教学；原因

新课程改革十多年来，语文版初中语文综合性学习存在问题一直受到大家的关注和研究，基于现实教学中存在的一些问题，本文试从教师和学生两个角度对如何提高综合性学习进行探讨：

1 培训指导教师

调查中，初中语文综合性学习活动无法展开很大的原因在于学校师资力量与学校自身环境不足。这是一个不用怀疑也是最实际考虑的问题，学校环境无非就是加大改观的，但是我们可以通过提高等师范教育培训来弥补这些问题。那么面向新课程初中教师应该接受怎样的培训才能既能胜任新课程教学的任务，又能胜任新课程教学所具备开发课程的任务，同时更能够胜任初中语文综合性学习教学的任务呢？笔者认为可以从强化教育理论学习、把握学科研修能力、提高实际操作能力、集体研讨交流学习四个个方面入手，具体如下：

1、强化教育理论学习

对于教育理论学习，我们的一线语文老师平时除了教学任务，学校可以定期组织老师学习我国现当代语文教育的各个时期教育历史文件，按照史学逻辑模式对各个时期的教育思想进行……