奥尔夫音乐教育体系在舞蹈学专业乐理与视唱练耳课程中的应用及实践

2016-08-02郝倍

戏剧之家 2016年14期

关键词：理念体系音乐

郝　倍

（运城学院音乐系，山西运城 044000）

奥尔夫音乐教育体系在舞蹈学专业乐理与视唱练耳课程中的应用及实践

郝倍

（运城学院音乐系，山西运城 044000）

对于高等院校舞蹈学专业而言，乐理与视唱练耳的课程建设意义在于从基础性出发，系统、全面地服务于舞蹈表演人才的培养。本文立足于奥尔夫音乐教育体系，从教育哲学、教育观、教学模式及教学内涵出发，探索舞蹈专业乐理与视唱练耳课程的教学实践。

奥尔夫教学法；舞蹈学；乐理与视唱练耳

相对于音乐学与音乐表演专业而言，舞蹈学专业学生接触乐理与视唱练耳课程时间短，对课程内容认知较为浅显，因而如何有效地将教与学有机统一起来，达到专业技能性与课程训练目标相一致的教学目标，则需要教师基于传统的教学模式进行创新与改变，从而消除学生对于理论知识“望而生畏”、“学而不用”的错误理念。针对舞蹈表演肢体化语言的表达方式及与音乐、戏剧相融合的综合性艺术表现形式，奥尔夫音乐教育体系在教学实践中的应用正是将其原本性的教育理念渗透其中，将音乐要素的感知、体验与理论知识巧妙融合，引导学生在实践中将理论知识消化、吸收，从而进行知识的提炼与再加工，服务于自身专业技能的提升和发展。