董　荻

（河南理工大学　河南 焦作 454150）

音乐记忆在声乐技能教学中的实践应用

董荻

（河南理工大学河南 焦作 454150）

记忆是人的一种心理过程，对人具有多方面的影响。同样声乐发声技巧也是一个复杂的过程，音乐记忆在声乐技能教学中具有非常重要的作用。本文主要探讨了音乐记忆在声乐技能教学中的实践应用。

记忆；声乐；音乐；策略

音乐记忆是人脑对过去音乐经验的回忆与总结，主要由三部分组成：音乐识记、音乐保持以及音乐回忆，三个元素缺一不可。声乐学习具有一定的抽象性，学习者应保持大脑思维的活跃。

一、利用听觉加强声乐记忆

（一）呼吸技巧。呼吸技巧必须在导师的指导下进行，学生不仅要学习科学的吸气和呼气，同时还要能够根据听觉来鉴别和记忆。

首先，唱歌中的吸气。唱歌中的吸气判断标准：无法听到自己的吸气声。如果学生在唱歌之前，吸气声音很明显，这说明吸气很浅，声门没有打开，这种吸气是无法运用到唱歌中的。正确吸气方式是无声吸气，具体操作方法如下：松肚子、扩腰、横隔膜下吸气并保存。这样的吸气方法，声门稳定且持久，利于歌者保持最佳状态。

其次，唱歌中的呼气。这种呼气与平时的呼气有很大的不同，需要横隔膜与声带的相互配合，只有这样才能发出均匀的歌唱声音。当然这种呼气方法必须经过专业训练才能掌握。教师作为课堂教学的引导者，除了传授学生专业知识以外，还是要使学生认识到自己的主体地位，发挥学生的主观能动性。……