李俊伦

【摘要】校园足球文化生活是师生在学校里践行足球的生活方式；校园足球可以为师生增添无限阳光与野趣，也可为师生搭建情感交流的大平台；校园足球是实现足球强国乃至强校的基础，是提升体育教师教学素养的捷径，而且，推广校园足球也是响应习近平总书记对足球运动事业提出的三个愿望的有力号召。

【关键词】校园足球；足球强国；足球强校；三个愿望

一、校园足球：师生在学校里的生活方式

（一）学生训练

学生是一校发展的动力，教师是一校发展的源泉。学校以体育组和谐的组织训练为抓手强力发展学校，就学生而言，主要强抓以下三个方面：1、思想。学生训练成绩的好坏主要是看学生训练态度是否专一。学校体育教师：首先，从学生家长心理工作开始，给学生家长讲解科学健康的运动常识，让学生家长从内心深处体会到运动的重要性，明白学校体育运动是有规律的，是对学生的学习有帮助的，学生方能在家长的教导下积极主动参与自己喜欢的运动。在家长的严格要求与指导下，学生经过了一段时间的运动之后，自己发现科学的学校体育运动并没有影响自己的学习，相反，不断地提高了自己的学习成绩。这样，在学生思想方面，家长思想方面都有了科学的引导，让学生训练成了促进学生学习的动力。2、行动。学生在思想上有了求进，其次，还要在行动上有进一步的落实。有好多学生，一开始训练时，几乎都是信心实足，但是，训练一段时间之后便偃旗息鼓了，究其原因，这些学生只吐露“累与苦”。其实，任何训练都是不断增加负荷，使学生不断适应的强度得以提升自己身心素质的过程。因此，在学练的时候，学生可从实际行动上把关自己，发扬持之以恒，不骄不躁的训练精神。在训练时要发扬老黄牛的埋头苦耕的精神。3、理智。最后，学生在训练时，常常喜欢听从教师的，教师让干啥学生就干啥，其实不然。圣人无常师，如果，学生觉得教师在训练时方法的确有谬，学生可以要求教师改之，如果教师不改之，学生可以考虑改换教师。因此，教师在平素里要求学生理智性地进行练习，万不可盲目练习，盲目从师。当然，学生在平时训练时，可以理智地选择适合自己的训练方式，不可机械地发扬老黄牛精神，埋头苦练，适时抬头看天。

（二）教师训练

俗话说得好：“人要活到老学到老。”教师作为学校发展的不竭源泉，因此，教师要不断地学习，学习知识，学习掌握知识的方法，学习通过自己的努力提升自己。校园足球包罗万象，教师万万不可认为校园足球与校园文化没有联系，其实，世间万物均有联系，只要你运用辩证地眼光看校园。你就会猛然惊醒，校园足球与校园文化的确存在客观联系，因此，训练校园足球即为校园繁荣昌盛的一绝佳因数。1、思想。教师训练校园足球：首先，教师要相信自己，训练足球是体育教学的一个环节，也是一名体育教师基本任务之一，莫认为，校园足球有多难，其实，校园足球训练比起教师从事的体育训练就如“红军长征途中走泥丸”。在教学规律上，也自豪地运用“迁移”观念进行合理解释吗？当然，这只有聪明的教师方可清晰地认识，睿智的校领导才可“不拘一格降人才”，提升教师的自我效能感，不是糊涂教师脑中的“晕轮效应”。2、其次，教师在训练足球时也要像学生一样在行动上落实到位。教师可以把训练足球市委调节自己工作的一种方式，可以把足球训练当成自己成长的必要，万不可认为是教师工作的赘余。3、科学。教师的生活要科学，要统筹安排自己的“学习”“运动”“工作”时间，只有统筹，教师才不会感到自己的实践不够用，才会发挥自己充分利用时间的作用。

二、校园足球：增添师生在学校里的生活野趣

喜欢翻阅《中华上下五千年》的老师都知道，体育可以外交，中国有“乒乓外交”，拉近了中国与西方一大国之间关系，如今有“足球外交”，拉近了中国与世界之间的关系。再观看校园小足球，其实，校园小足球完全可以加强学校与学校之间的情感沟通，提升学校间校园情怀。学生在学校里肯读书本，固然价值连城，但是，书本是间接经验的学习课程之一。作为老师的均洞悉学生要学习的课程有很多，比如说开放的人文情怀，只有学生在与志同道合的学生进行亲密沟通学习方能提升自己浓缩的小空间，万不可狭隘于自己一校之间的学习。

校园足球完全可以提升学校学生与外校学生之间的情感，完全可以给学生营造恬静的空间，使学生在湛蓝的空间里自由翱翔，让学生热腾的人生充满野趣，进而丰富学生情感世界，让野趣驱动学生积极主动参与“学习”“运动”“指点江山”。

三、校园足球：富饶国家，强我中华，提升学校品位

（一）富饶国家

纵横当今世界，关门搞发展，根本无从落笔。校园小足球，培养足球精英，奔赴世界杯，带动国与国的联系，让中国足球踢出中华正气，让中国主办足球世界杯，让中国勇夺世界杯冠军从而富饶国家，因为，人是主宰世界的，一切为了发展每一位孩子的教学理念必将在中华大地上滋养出一批批中国各行“精英”，从而为打造富饶国家而不懈努力。

（二）强我中华

中华要强则先强我中华之儿女。中国人强则中华强，当然，只靠中国少年是很难的，务必中华人均强，中华则会强大。中国人，只要人体健在务必强身，只有强身方能强国。在强国的思想下强身，在强身的条件下强国。因此，我中华人，强身即强脑，两者合一，强中华。

（三）提升品位

翻阅历史，儒生均能发现要想提升学校教学品位，首先得提高学校办学品位。学生在高品位的学校中方能发展，教师在高品位的学校里方能自由飞翔。决不会出现违背教育规律的教育。高品位的教育是在教育规律的指引下健康发展的，因为，健康的教育规律方能提升教学品位。校园小足球就是在习总书记健康行为的情境中茁壮起来的。实乃足球强国强校。

四、结束语

综上所述，校园足球价值连城，睿智的校长均爱发展校园足球，且以发展校园足球丰富校园，强大学校，为强我中华积极主动发扬习总书记“亲民风”“接地气”的精神。在此因笔者精力有限只能从校园足球理性强校的方面进行简明扼要地阐述了，深表歉意。

参考文献

[1]张俊平主编，教师，做个思想者[M]天津：天津人民出版社，2013，12.