龙晓芳

摘 要：中职学生基础差，情况复杂，特别是少数民族的学生更加需要用特别的方法管理。中职学生大多经历过失败的初中和青春期引起的复杂心理变化，他们需要老师的爱和肯定，尤其是入学前期。教师带着真心的关爱去管理学生，最能触及学生心灵，可以促使中职学生的管理朝着良性方面发展。

关键词：中职；开学管理；方法

中职学校的大多数学生素质相对较差，大多是初三的分流生，特别是来自藏区的孩子，学习能力不强，学习生活习惯不好，日常表现出不自信、不遵守纪律、自由散漫、易冲动等特征。他们还敏感、自卑、情绪化、小气、斤斤计较等，这些都给班主任的工作带来了更大的挑战。不同性格的学生，具有不同的心理和行为特点。他们经过三年的初中学习，毕业后进入中职各个专业的领域进行初级的操作技能学习，要对中职学校学生的管理更具有实效性和针对性，就要根据学生的不同特点来开展工作。作为中职学校的一名班主任，通过实践我体会到：如果投入真爱，抱有在管理中与学生共同成长的心态，工作就可以更加愉快、更加有效，也可以帮助学生更加积极主动地成长。

一、学生未到身先行，提早准备心不慌

在开学报到之前，应当提前对学生的情况进行了解和准备，作一个初步但较详细的预案，当学生来到学校的时候，便能够有条不紊地开展工作，这样可以传递给学生一种自信而笃定的信号，使他们内心更加有底气。……