张瑾

心理学家认为，学生兴趣的养成在很大程度上取决于学生对学习的体验。只有当学生感到知识的丰富、智慧的增长给自己带来喜悦和幸福，体验到掌握精神财富带来的欢乐和满足时，他们才能真正对学习产生兴趣。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣不仅有利于知识的掌握，也有利于知识的巩固。实践证明，兴趣是最好的老师，同时也是成功的秘诀。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”

在教学中，教师如何才能使学生对音乐课产生兴趣，以良好的精神状态、积极的学习态度投入，使之集中注意力，积极思维、积极参与每一项音乐教学活动中并主动发挥想象力、表现力，全力以赴地学习音乐、感受音乐呢？

一、教师应既做“导演”又做“演员”

有人说，教师应既做“导演”又做“演员”。的确，如果教师自己没有热情的火花，也就无法点燃别人的火焰，但如果教师精力充沛、举止大方，学生就会被教师的热情、真诚所感染，引起他们学习音乐的兴趣。教师运用出色的教学手段、新颖活泼的教学形式、引人入胜的教学方法，往往会使学生感到：这节课怎么如此短？下课铃虽响，学生兴致未尽，留给他们的是对音乐课无穷的回味和热切的盼望，这种期盼的心情和愿望正是学生学好音乐的先决条件。

二、激发学生的好奇心

古代哲学家柏拉图和亚里士多德都说过，哲学起源于惊奇。这说明好奇心能激发求知的欲望，好奇反射是一种本能。……