熊超 马金祥 杜文汉 赵宇 柴济民

摘 要：常州工学院新能源科学与工程专业针对学生如何掌握各种知识与能力这一问题，根据常州工学院的办学定位与生源特点，探索新的教学方式与手段，在光伏电池原理与工艺课程教学实践过程中，创建以学生学习为主导的、以“主动型课堂”为特色的“二八式”课程教学新模式，努力实现课程知识体系与学生能力结构的有效融合。

关键词：光伏电池；新能源科学与工程；教学方式与方法

中图分类号：G642.41

一、引言

近几年来，我国新能源产业发展迅速，但与我国新能源产业快速发展不相适应的是新能源专业技术人才需求严重不足。新能源产业人才培养落后于产业发展，已严重阻碍了我国当前新能源产业的健康发展。大学教育的本质目的是发展每个学生个体，并且获得学生的认可与社会的肯定，要想达到这一目的，就需要使培养的学生所具有的知识与能力具有竞争力，并且得到社会的认可。常州工学院是一所培养应用型本科人才的普通高等院校，一直追求学生不仅要有扎实的理论基础，更要有较强的实践动手能力和创新精神，以满足人才市场的需求。

常州工学院新能源科学与工程专业针对学生如何掌握各种知识与能力这一问题，结合常州工学院的办学定位、地方本科高校生源特点，以及当代“90后”大学生的认知规律与个性化特征，探索新的教学方式与手段，实现课程知识体系与学生能力结构的有效融合。……