张晓菊

摘 要：“名师工程”建设作为培养和评定精英教师的手段，已经成为教师发展的热点话题。针对建立名师培养长效机制，从名师培养对象的选拔、名师导师团队的建立、选拔预备队员的必要性、课题牵动式的培养方式、跟踪考核等几个方面进行全面的分析和讨论。

关键词：名师培养；长效机制；培养对象；培养方式

我国领导人提出的建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的现代化武装警察部队的强警目标，是强军目标在武警部队的具体展开，为部队建设和履行使命提供了根本遵循。推进院校转型、培养高素质新型军事人才，必须围绕这个目标，贯彻这个标准。强军必先强校，强校必塑名师。院校的根本在人才，人才的关键在教员。实现中国梦、强军梦，国家在崛起，军队在崛起，大学的教研队伍也应该整体崛起。当前高校间的竞争归根到底是人才的竞争，是名师的竞争。名师是高校的脊梁，是高校发展的强有力基石。因此，名师的培养对高校的发展建设具有十分重要的意义，可谓“大学伟业，大师为先”。目前“名师工程”建设作为培养和评定精英教师的手段，已经成为教师发展的热点话题。

在我校建立名师培养长效机制也势在必行。所谓长效机制，即能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。关于建立名师培养长效机制，有以下几点思考：

一、名师培养对象的选拔

为了造就名师，需要对“种子”（即培养对象）进行严格的筛选，筛选的标准概括起来包括以下几个方面：高尚的师德师风；……