王晓梅

摘 要：近年来，高中英语书面表达教学逐渐显现出弊端，很多高中生对于英语写作都持有恐慌心理，导致写作效果并不是很理想，词语与句子的应用出现错误，影响到高中生整体的英语成绩。学生书面表达较差，除了与学生自身的学习态度有关，还取决于教师的教学方法。阐述了当前高中英语书面表达教学效率较低的原因，并给予行之有效的解决措施。

关键词：高中英语；书面表达能力；滞后原因；对策

高中英语书面表达是非常关键的教学部分，是对学生综合能力的检验。在实际教学中，教师对这一部分的教学重视度不高，并没有单独开课讲解，进而导致教学质量与效率无法得到提升。事实上，造成教学低效的原因与学生学习方式以及教师策略关系极为密切，本文对此展开详细探讨，旨在解决学生书面表达能力较差的现状，提高英语教学质量与效率，谨以此作为参考依据。

一、高中英语书面写作效率低下的原因

高中英语写作是高考的重点所在，往往也是学生丢分最多的地方，高中学生书面写作分值无法提升的原因可以从两个方面进行分析：

（一）教师方面原因

教师是教学活动的组织者以及引导者，在教学中发挥了非常重要的作用，因而，高中生书面写作能力较差与教师的教学有着直接的关联，主要体现在两点：其一，对于英语写作的重视度不高。在英语教学中，听、说、读、写是其基本技能，这四者可谓是相辅相成，不可分割。……