高翔

摘 要：通过对教学工作做细致入微的分析，对考试考情分析及反思做出解读，并探讨如何提高教师的教学基本功。

关键词：英语教学；考情分析；基本功；反思

一、教师要做到以教学为乐

教师在进行阅读教学时，总希望能有好的方法让阅读更容易。昨日，笔者备了两个多小时课，觉得思路还算清晰，但上午上课的情况还是不让人满意。上午第一节在五班上课，按照备课的思路和课件的制作，在读前的词汇处理、思维发散、背景知识的输入等环节，学生接受得很不错，尤其是在读前的小组活动和背景知识输入部分，学生讲得不错，兴趣点也很高，对阅读做了不错的铺垫。但在读中环节，学生第一次接触到如此长的篇章，适应起来比较吃力。尽管我带着他们边讲，边画思维导图，但还是有三分之一的学生跟不上我的步伐，对课文的理解也很有限。利用课余的时间，我对读的任务做了改变，从段的顺序变为以shapes和functions为主线进行阅读，板书思维导图的形式完全改变。根据学生的反应，效果还不错，比第一节课要好。这是学生第一次接触英语长篇阅读，感觉自己处理得尤为小心谨慎，因为担心学生对长阅读心里有惧怕。这课时生词量达到25词，读前只能处理部分生词，读中也能处理几个，生词问题给学生的阅读造成的困难很大。本节课由于读前的任务多，花的时间比较长，所以读后的巩固与拓展就省去了，而且赏读的部分也删除了。我想，在以后的教学不断调整与学生的逐渐适应中，学生的阅读学习一定会有所进步，情况会有所好转。……