张丽

摘 要：培养阅读能力是有效发展学生综合语言运用能力的重要手段，也是初中英语教学的重要内容，但目前学生的实际阅读仅限于课内的教材及相关的作业、试卷、题库等，课外自主阅读的时间短、内容少。尝试以课外阅读材料为载体，培养学生独立阅读能力，提升学生的阅读素养。

关键词：课外阅读；“悦”读；自主阅读

一、引言

英语课程的核心目标包括：激发和培养学生积极的学习情感和自信心；帮助他们养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神；掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。因此，对阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一，也是初中英语教学的重要内容。《义务教育英语课程标准》对初中毕业生要求达到五级英语水平，课外阅读量达到15万词以上，但目前学生的实际阅读可能仅限于课内的教材及相关的作业、试卷、题库等，课外自主阅读的时间短、内容少。在教育国际化的大背景下，我们迫切需要提升学生的自主阅读能力。

培养自主阅读能力，不仅要求学生学习语言知识，获取文章提供的信息，而且要求学生提高阅读动机，形成独立阅读能力（宗兆宏，2012）。如何在阅读中激发学生兴趣，促使学生自主阅读、快乐阅读是一个需要探究的课题。本文的“悦”读教学是指在教师引领下积极主动地对信息解码、加工的过程，从而达到学生自主阅读的目的。……