孙桂霞

新课程改革下化学在初中是启蒙学科，只是简单地要求学生掌握基础知识、基本技能、简单计算及在生产生活中的简单应用，以要求学生“知其然”为主，而高中化学则要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”，导致部分学生刚跨入高一，就感到很难适应高中化学的学习。高一新学期刚开始，在教学中会发现许多学生成了化学“学困生”。课上听不懂，学习中遇到的困难很大，甚至失去兴趣，产生厌学的心理状态。本文结合笔者在教学中的实践，谈一下对新课标下初高中化学有效衔接的一些思考。

一、初高中化学的对比

1.知识要求不同

初中化学体现了“少易浅”的特点。教材对新知识的引入往往从实际生活出发，并且本着从感性认识提高到理性认识的原则，这样学生容易接受理解和掌握。而高一的教材往往是内容概括、抽象和复杂，知识面广，理论分析深刻。两套教材在内容和相关要求上出现了比较严重的脱节现象。

2.教师教学不同

由于化学教学内容的差异，从而导致了教师教学方法的不同。初中化学内容较少，难度不大，要求不高，进度较慢，对于某些重难点知识可以反复讲解，多次练习，从而得以巩固。而高中化学内容丰富，要求高，难度大，进度快，对于某些难点知识不可能像初中那样反复强调，而且高中侧重于对学生思维方式和思维品质的培养。这就会使一部分刚升入高一的学生不适应这种教学方法，从而产生学习障碍。……