崔德哲

摘 要：高中历史肩负着传承人类优良文化传统和发展传统文化的重任，高中历史教师在教学过程中应该立足史实，充分挖掘课本价值，同时结合历史图片、多媒体技术等，为学生立体化、多方位地展现中外历史文化，提升学生的历史学习兴趣以及课堂教学有效性。

关键词：高中历史；现实生活；历史故事；分层施教

教学有效性是实现教学目标的前提，从现阶段我国高中历史课堂教学来看，教学与现实生活脱节、教学模式落后以及课程设置不合理等问题依旧存在，这些问题直接导致高中历史课堂教学有效性下降，本文对这些问题进行分析，并有针对性地提出了提高高中历史课堂教学有效性的策略。

一、高中历史课堂教学中存在的问题

1.与现实生活相脱离

所有的历史事件都是真实发生过的，其最显著的特点就是真实性与严谨性。既然是历史上真实发生过的事件，那么教师就必须依托现实生活进行教学，结合生活实际的历史教学更具感染力，学生的理解和消化会更加容易。

2.教学模式落后

高中历史课堂上，教学方法单一，教学模式落后的问题已由来已久，受到应试教育观念的影响，高中历史教师对学生考试分数过度关注，只要分数高，就是好学生，课堂教学一直采取填鸭式教学，学生被动地接受知识，对学生理论联系实际、分析与理解等方面的能力并不关注。

3.课程设置不合理

在教学过程中，高中教师还应该注重初高中历史知识的衔接。……