张波

摘 要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法已经不能满足学生和教学的需要，而根据高中化学教学的特点和教学的内容充分地运用研究性学习对培养学生的能力，提高课堂教学效率有着积极的作用。

关键词：研究性学习；高中化学；创造性；合作研究

研究性学习指的是学生在教师的引导下根据各自的兴趣爱好和条件主动地获取知识、运用知识、解决问题，进而培养学生的创新知识和创造能力，因此，要提高高中化学课堂教学的有效性就必须在掌握研究性学习基本特征的基础上应用研究性学习进行高中化学教学。

一、研究性学习的基本特征

1.探究性与创造性相结合

探究是学生学习知识和认知世界的一种最基本的方法，而创造性是学生发展和学习的基本保证，高中生处于好奇心和探究欲均较强的身心发展阶段，同时，也是培养学生创造能力的重要时期。因此，具有探究性和创造性的研究性学习对学生的学习有着重要的作用，学生不仅可以简单地积累知识，还可以探究性地学习和创造性地发挥。

2.综合性与开放性相结合

学生在学习的过程中需要解决很多的实际问题，这就需要学生综合性地掌握知识，并摆脱传统教学模式和教学内容的束缚，丰富自己的知识。研究性学习为学生提供了综合性学习的机会，可以就某个问题跨学科或者是多方面地拓宽知识内容，让学生可以更好地掌握各个方面的知识，促进其多角度、多方面地思考问题。……