卢华

摘 要：我国有五千年的文化历史，随着我国“打开国门，走向世界”，中国文化也不可避免要走向世界。然而，近几年，中国文学在世界上却出现了“失语”的现象，通过调查发现，出现“失语现象”的最主要因素就是中国文学翻译人才严重缺失。分析了大学英语翻译教学中存在问题的主要表现，且探究了从文学翻译素养培养的角度研究大学英语翻译教学改革及对策，以期为中国文学走向世界，培养出更多的翻译人才。

关键词：文学翻译素养；翻译教学；教师队伍

随着中国加入WTO，世界各国都注意到了中国灿烂的文学，吸引了不少国外留学生学习研究，但是由于中国文学翻译人才缺失情况严重，导致中国文学在世界上出现了“失语”的情况，因此，作为当代一线的大学英语教师，要时刻谨记自身责任，为社会发展培养出“中国文学翻译人才”，促使我国文学能够更好地“冲出国门，走向世界”。

一、当前大学英语教学中存在问题的主要表现

1.教学方法和手段落后

当前大学英语翻译教学中，仍旧采用“灌输式”的教学模式，教师占有绝对的主导权，学生只能够被动接受，参与翻译实践活动的机会非常少，不利于学生翻译能力的提升。

2.英语“双师型”教师缺乏

当前从事英语翻译教学的教师，大多数都不是翻译专业出身，对于文学翻译理论知之甚少，更不能够拥有丰富的翻译实践操作，同时还没有良好的文学修养和扎实的批评功底，不能够充分发挥自身的“榜样”和“引导”作用。……