琼吉

摘 要：在高校教育活动中，高等数学是基本课程之一，以初等数学为基础，经过一系列数学方法、原理与概念的演变，成为一门逻辑严密、高度抽象、应用广泛、内容丰富的学科，注重知识的理论性与系统性，对学生的知识迁移能力要求较高。以高等数学学习策略在课堂中的训练为探讨对象，同时提出有效的训练方法。

关键词：高等数学；学习策略；训练方法

高等数学知识的学习往往安排在大学一年级，主要教学目的是培养和训练学生的抽象思维、逻辑思维与创新思维，学习态度由被动转变为主动，为学习各科知识奠定良好的基础。不过当前的高等数学教学内容越来越少、越来越浅，而且调整较大。为此，高等数学教师应帮助学生掌握一定的学习策略，并在课堂上强化训练。

一、高等数学学习策略为课堂训练做好准备工作

首先，建立一个以学生为中心的课堂，教师与他们一起完成高等数学学习任务，扮演着促进者与示范者的角色，学生则作为主动的参与者，让他们自主选择学习内容，获得探究高等数学知识的机会，从而为运用学习策略进行课堂训练做好准备工作。其次，培养学生的反思意识，反思指的是学生对高等数学知识学习思维与过程的回顾，获得教训或经验，教师应引导他们对运用数学学习策略进行反思，增强其反思意识，逐步培养和增强他们对学习策略的运用水平。再次，引领学生对高等数学知识的学习进行自我评估，让他们掌握自我评价能力，并对学习内容进行合理的调控。……