刘立

音乐是一门多功能的学科，其核心和本质就是培养学生的审美功能，而这种功能在德育素质的培养中又有着独特的作用。如何才能完美地表达和接受音乐的魅力，获得人生的感悟，这就需要我们不断地提高自身的文化素质，兼容并蓄，触类旁通，不断地去学习、了解、研究直至感悟音乐艺术，获得高尚情操。

一、初读词文，感受大意

导入：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”有谁知道这是什么词？

“《满江红》描写了一个什么年代什么背景的故事？”（PPT）打出问题，教师简介并朗诵。

如我在教唱《满江红》时，首先要求阅读诗词。

《满江红》大家都很熟悉，那么里面的意境是什么？怎么来更好地歌唱呢？在一遍又一遍铿锵有力的诵读中，学生渐渐地都被大宋军民同仇敌忾的激情所感染。此时再教唱，逐字逐句，同时运用多媒体加入伴奏，歌至高潮，那种还我河山的铮铮气势，气吞万里的铿锵豪迈都能够在学生的眼中找到。PPT《还我河山》的课件适时展示，代以动态直观感受，学生更加有画面感。

讨论思考：通过演唱你感觉到了什么？

学生回答：正看见大义凛然的岳将军亲率爱国将士旌旗催马，风卷残云，逐鹿沙场！

莫须多言，一首壮怀激烈的爱国歌曲所激发的正能量可以迅速凝聚广大学生的爱国热情和建设祖国的信心，这不正是音乐和德育结合的最好例证吗！

我们再来听一听同时代的词曲，陆游的《钗头凤》，听听音乐特点并分析其中的情感。……