王燕

摘 要：英语课堂应该是充满活力、充满智慧、充满韵味和展示真善美的天地；是师生智慧萌发、心灵互动、共同成长的乐园；是师生体验幸福、享受快乐、升华情感、憧憬未来的精神家园。在充满真善美的课堂上，学生才能真正地感知英语语言之美，体会到人文的气息。课堂上才能绽放“花朵”。学生的主体地位才能获得最大限度的体现，才能充分体现课堂的民主和人文的关怀，实现教学相长。

关键词：人文性；语境；生成性；主体性

一、真诚地沟通情感

课堂上的老师不能独自扮演着传道、授业、解惑的角色。传统的老师教、学生学这种单一的教学模式不再受当代学生的青睐，他们也要活跃于课堂大舞台。因此老师是导演，学生是演员。如何让这场戏出彩呢？导演需要了解演员的秉性和特点，时刻掌控好演员的情感，那么这就需要师生平等地、真诚地交流。想方设法调动他们的情绪，让他们更主动、更积极地入戏。这样才能塑造出更丰富的人物形象，使舞台效果突出，达到共赢的局面。

为了上好课，教师要经常精心地准备课件，因为它能使学生有直观的感受，视觉上的冲击会刺激大脑，使其更加活跃。比如，播放音乐让他们静下心来聆听，让他们用心去感受，让他们有感而发。当然学生最喜欢听老师讲关于本人的故事经历。比如，在学到“Why dont you talk to your parents？”这一单元时，我讲述了女儿在学校遇到的小麻烦，请同学们帮我出主意，他们立刻积极去思索、去讨论，真可谓积极踊跃，争先恐后，各抒己见。……