刘敏

（河南省息县第一小学，河南 信阳 464300）

浅谈小学数学生活化教学

刘敏

（河南省息县第一小学，河南 信阳 464300）

随着新课程改革的不断推进，小学数学课堂教学方式也越来越多样化。数学教师在教学过程中尽量根据小学数学课程特点以及小学生年龄阶段学习能力，改变传统教学与生活脱节现象，将生活化教学形式应用于数学课堂之中，努力打造适合他们全面发展的、高效的课堂教学。以下，本文就从小学数学生活化教学的意义出发，对小学数学生活化教学现状以及教学策略进行了分析，以期为提高小学数学教学效率提供一定的参考作用。

小学数学；生活化教学；教师

在小学数学教学中开展生活化教学是贯彻新课程标准的表现。新课程标准明确要求，要培养学生将理论知识应用于生活的能力，运用课堂内容解决生活中的实际问题。但是在具体实践中，由于部分教师对新课程标准解读不全面，对生活化教学仍然存在一些误区，在教学中忽略了将教学内容与学生生活联系在一起，影响了生活化教学效率。对此，笔者就结合自己的教学经验，对小学数学生活化教学进行了探讨。

一、小学数学开展生活化教学的意义

数学在生活中的应用无处不在。小学作为数学学习基础阶段，这一阶段学生数学能力的培养，使其今后的数学学习过程更加顺畅。其次，新课标下的小学数学生活化教学可以有效的挖掘学生的创新能力，通过松轻、愉悦的课堂氛围建设，激发学生学习自信心，增强其创新能力与创造性。……