杨英（贵州省威宁自治县二塘中学，贵州 威宁 553100）

从教与学的角度探析初中英语阅读理解的解题策略

杨英
（贵州省威宁自治县二塘中学，贵州 威宁 553100）

英语阅读理解作为初中英语考试中的重要内容，其解题策略需要引起初中生以及英语教师的注意。本文主要从教与学的角度对初中英语阅读理解进行分析，并从英语阅读理解的阅读、理解、推断以及总结四个方面提出详细的解题策略。

教与学；初中；英语阅读理解；解题策略

一、引言

初中英语阅读理解能力能否提高对英语整体成绩能否上升有着重要的影响，英语阅读理解的具体解题策略已经逐渐成为初中英语教师以及初中生的重视，大多数初中英语教师已经对英语阅读理解进行专题研究，希望能够帮助初中生在今后获取更大的进步。

二、初中英语阅读理解的现状

（一）英语教师忽视了提高学生的阅读技巧。

通过对大多数初中学校的英语阅读教学情况的调查来看，初中英语教师大多采用的是机械式教学，首先对短文中出现的词汇进行讲解，然后逐句进行翻译，在初中生理解全文所有句子的基础含义后再进行重难点讲解，最后有选择地进行短文背诵。虽然这种教学方法达到了大量练习阅读习题的目的，但是在对学生的阅读技巧并未提高，并且会导致一部分学生出现略读以及泛读能力缺乏的现象，对学生分析思考能力的提高形成阻碍，甚至有些初中生在英语教师的长期影响下，在英语考试中运用这种阅读解题方式进行答题，在耗用大量考试时间的同时还获取不到理想的考试成绩。……