邓尧

（西昌学院，四川 西昌 615000）

就音乐和声思维的理论及其功能分析

邓尧

（西昌学院，四川 西昌 615000）

音乐总能给人们带来愉悦的心情，是享受生活的重要方式之一。人们对音乐的喜爱程度随着音乐的发展有增无减。然而对音乐的喜爱和懂得音乐是完全不同的，本文分析了音乐和声思维的理论与功能，再针对如何发挥音乐和声思维的功能提出相对应的建议，给广大音乐爱好者和专业的音乐人才在其音乐创作的过程中提供一点参考意见。

音乐教学和声思维理；论及其功能

随着人们对声音各种组合的可能性有了进一步的认识，人们对音乐和声思维的理论也逐步建立起来。在此基础上，人们对音乐的发展从线性思维向立体思维逐渐发生变化。如此，声思维的发展为音乐注入了逻辑的力量和传奇的色彩，人们的音乐创作视野被开阔，音乐的表现手段也更加丰富了。

一、音乐和声思维的理论分析

（一）音与音之间的从属关系。

在学习音乐的过程中，每一个音的发出都有其自身特定的意义，但是，音乐中的每个音单独听起来却又是毫无意义的。然而，当这些音与音之间相互交织在一起时，它们所发出的声音就会产生另一种效果。比如在声波形态的运动中，因为每个音的倾向性和张弛感都有所不同，不同音符组合起来就会产生不同形态与不同声态的变化。引起这种变化的最明显原因就是节奏，但是音与音之间的从属关系对这种变化的影响也同样不容忽视。……