曹 霞，刘文琼

（1.湖州师范学院外国语学院，浙江湖州，313000；2.湖州师范学院理学院，浙江湖州，313000）

基于翻转课堂的大学英语写作教学设计研究

曹 霞1，刘文琼2

（1.湖州师范学院外国语学院，浙江湖州，313000；2.湖州师范学院理学院，浙江湖州，313000）

随着信息技术和教学模式的不断改进和创新，翻转课堂为教学改革的开展注入了新活力，也成为国内外教育界的热门话题。探讨翻转课堂教学模式应用于大学英语写作教学中的可行性，设计较为完整的写作教学设计方案并开展了实证性研究。研究结果显示，翻转课堂对提高大学生英语写作水平及提高英语写作兴趣等方面具有积极作用。

翻转课堂；大学英语写作；教学模式；实验设计

传统基于课堂的写作教学模式中，学生的学习缺乏个性化，被动地等待教师布置作文、批改作文。但由于大学英语教师教学任务繁重，而作文批改费时费力，所以教师往往不愿意多布置写作任务，导致学生写作训练机会严重不足。同时由于老师无法及时反馈评阅信息并与学生面对面沟通，导致大学生写作积极性不高，写作能力难以提高。目前，国内不少高校的大学英语写作教学的课堂教学时间严重不足，而且班级人数过多，大部分都在30～40人，有的班级甚至达到40～60人，这种情况下很难实现教师有针对性地辅导学生写作训练。

近年来，翻转课堂成为国内外教育界关注的焦点，正在引发教育模式的深刻变革。2014年，旨在勾勒出影响全球……