张珊珊（湖北第二师范学院，湖北 武汉 430205）

从教师资格证考试新规看音乐师范生技能储备

张珊珊
（湖北第二师范学院，湖北 武汉 430205）

【摘要】本文从师范生教师资格认定办法的变化入手，通过教学设计、教学实施、教学评价三个环节，分析教师资格考试新规涵盖的音乐师范生应具备的知识、能力，并通过笔试科目《音乐学科知识与教学能力》、面试，分析教师资格考试新规对音乐师范生的知识、能力的考查方式。文章指出，现行的教师资格考试新规考查的重点与核心是应试者的学科教学能力。鉴于此，音乐师范生应该有的放矢地做好学科知识的积累和教学能力的训练、提升。

【关键词】教师资格考试新规；音乐师范生；技能储备

一、师范生教师资格认定办法变化

国家统一的中小学教师资格考试改革始于2011年11月。2015年起，除少数地区外，新的教师资格证考试制度在全国范围内全面实施。

依据教育部2013年印发的《中小学教师资格考试暂行办法》，教师资格考试实行全国统一考试。教师资格考试制度的改革直接影响了音乐师范生取得教师资格证的办法和途径。

改革前，师范生申请获得教师资格证的办法为“自然认定”。音乐师范生在校期间《教育学》《心理学》考试合格者，提交《普通话水平测试等级证书》（二级乙等）、体检表、思想品德鉴定表、教师资格认定申请表，根据学历层级即可获得相应等级的教师资格证书。

改革后的师范生的教师资格认定，必须通过全国统一的所有考试科目之后方能申请获得，具体考试形式、科目如表一所示。……