郭冬花

编号：G40（2016）1-01-01

散文教学在初中语文教学中有着重要的地位。散文本身就是美的艺术品，文字是它的载体。教师通过散文教学来引导学生欣赏、分析作品描写了什么形象和是怎样描写的，创造了什么意境和是怎样创造的；并对学生进行审美教育，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，引导他们形成健康高尚的审美观念和审美情趣。

关键词：散文教学 音韵美 语言美 意境美

新的课程理念告诉我们，要关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。为此，我们在语文教学中，就应利用散文这种文学体裁的优势，让学生清楚什么是美，衡量美的尺度是什么，从而指导学生去体验美、感悟美、创造美，培养学生正确的审美观。

一、通过朗诵，感受散文的音韵美

在散文教学中，优美的朗诵能调动学生的视觉、听觉、情感和思维等诸多因素，使文章中的人、物、情、景跃出纸上，形成立体思维，多方面感知材料。正如叶圣陶所说：“所谓美读，就是把作者的感情在读的时候传达出来。……激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……务期尽快发挥作者当时的情感。”

二、品析词语，感受散文的语言美

散文教学，要善于引导学生品味散文的语言，以求提高学生的语言表达能力。对于那些洋溢着诗情画意的优美散文，要让学生体会文中情景交融的意境，开拓其审美联想和想象能力，首先要引导学生品析文中极富艺术表现力的词语，引导学生深悟文中深层意蕴所包含的艺术美、哲理美和情感美。