李春红

【摘要】探究式学习在阅读理解中的应用通常有两种方法。一是先把不需要讨论的题目公布答案，然后把需要探究的题目留给同学们讨论。最后老师以提问的形式让学生陈述观点并确定答案。另外一种方法就是把一篇阅读理解的答案全部公布，然后让同学们根据答案去探究自己的错出在哪里。互助合作式学习在这样的讨论中体现的尤为突出。最后老师重点提问学生们一些有研究价值的题目，让学生解释一下为什么选这个答案。这两种方法各有优点。关于探究性学习方有几个问题需要特别注意。1.小组讨论形式要多样化。2.讨论的题目不要设的太多，而且要尽量选择适合讨论的题目。3.最后的集中提问是必须的。

【关键词】探究式 学习法 英语阅读理解 教学 应用

一、问题的提出

近几年一直在承担高三英语教学，时常被一个问题所困扰：高三时间紧，复习任务重，所以上课基本就是满堂灌。近几年开始进行课堂改革，把探究性教学机制引入课堂。

二、探究式学习的理论依据

其实最早提出在教学中使用探究方法的是美国的哲学家，教育家杜威。他认为，科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程或方法。探究式教学（Inquiry Teaching），又称发现法、研究法，它的指导思想是：在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤。在探究式教学的过程中，学生的主体地位、自主能力都会得到加强。……