李娜

【摘要】本文以当前倍受社会关注的高中英语阅读教学改进问题为研究切入点，在总结阐释“学案导学”教学模式内涵的基础上，就“学案导学”在高中英语阅读教学中的应用进行了深入探讨，并探索性提出有效的应用措施与改进建议；以期对提高高中英语阅读教学水平有所帮助。

【关键词】学案导学 高中英语 阅读教学 应用

实践研究表明，语言类课程学习必须坚持“学生为中心”原则，学生语言能力的提高只有通过积极、主动、探究的自主学习才能实现；英语是我国中学阶段学生所要学习的最重要的语言类课程，而其教学我国长期采用课堂讲授的方式，既使是英语课程中阅读内容的教学也没有脱离此方式，学生在课堂上被动的听、写、背，学生作为英语知识灌输的对象丰承，整个学习过程明显缺乏探究性、自主性，非常不利于学生英语语言能力的培养与提高。为此，迫切需要一种新的教学模式来改革与改进中学英语阅读教学，让学生以更加自主的方式、更大的积极性投入到英语阅读学习中，开展更多的英语读、说训练，从而有效提高学生的英语读、说能力；“学案导学”教学模式的应用是解决上述问题的有效手段。笔者欲结合多年的高中英语教学经验，就“学案导学”教学模式在高中英语阅读教学中的应用问题进行初步探讨。

一、“学案导学”教学模式的内涵

学案，又称为导学方案；对于英语课程“学案”来说，其通常是指同一年级的所有英语教师通过集体备课、研究讨论及统一体例后编写而成的成果。……