洪亮

【摘要】本文针对初中英语口语教学中存在的课堂参与面小、中文式英语泛滥、话语逻辑性不强、问题开放性欠缺以及口语测试没跟上等问题，提出解决这些问题的方法和对策

【关键词】初中英语 口语教学 问题 对策

英语作为与人交流的工具，口语的重要性毋庸置疑。口语能力的提高可以提升英语课堂效益，并能帮助学生增强语言的流畅性，获得良好的语感。大多数英语教师意识到口语教学的重要性，在课堂上注重创设语境，开展形式多样的口语训练。但受应试教育思想的影响和缺乏良好的英语语言环境以及学生两极分化现象等因素的制约，口语教学中存在以下问题。

一、课堂参与面偏小

由于小学英语课程的开设，进入初中前学生已经过四年的英语学习，语言知识有了一定的积累，但也出现明显的分化，基础较弱的学生英语语音不正确，语调不到位，不能连贯朗读课文。课堂上听不懂，不敢开口，不会用英语表达真实意思，无法有效地参与课堂活动，渐渐地对英语失去兴趣。

首先，应重视课文的模仿朗读和背诵。跟着录音模仿标准的语音对纠正不正确的发音十分有效，背诵课文能帮助学生记忆词汇和习惯用语，也为口语表达打好基础。教师应当定期检查学生的背诵情况，教师耐心、仔细地倾听，及时纠正学生在语音语调上出现的错误，通过严格的要求，让绝大多数学生都能过好语音关。其次，教师对后进生应给予足够的关注。……