赵梦媛

（南阳医学高等专科学校，河南 南阳 473061）

不同层次护理专业学生对慕课认知的对比研究

赵梦媛

（南阳医学高等专科学校，河南 南阳 473061）

目的 分析不同层次护理专业学生对慕课的认知程度，比较他们在慕课的起源发展、慕课的机遇挑战、慕课对学习的利弊、开展慕课教学的需求4个维度上的差异性。方法 采用自行设计的调查问卷对大专、本科、研究生层次各60名护理专业学生进行问卷调查。结果 护理专业研究生对慕课的整体认知处于较高水平；大专、本科、研究生3个层次的护理专业学生在慕课的起源发展、慕课的机遇挑战、慕课对学习的利弊、开展慕课教学的需求4个维度上的差异有显著性（P<0.05）。结论护理专业研究生对慕课的整体认知水平较高，应在本科生、专科生中推广和应用慕课，建立适合不同层次学生特点的慕课课程体系，使学生能更好地享用优质护理教学资源。

护理专业学生；慕课；认知；对比研究

“慕课”伴随着教育的创新及网络技术的发展而兴起，将引发教育的第二次革命[1]，使大规模、开放、在线的课程学习成为可能。由于慕课在世界范围内井喷式的发展，对高校教育也引起不小的冲击，正以其独特的思维理念颠覆着传统的教学方法[2]。高校作为培养专业人才的“试验田”，是连接校园和社会的最终载体，在培养学生综合素质方面起着至关重要的作用。虽然部分慕课医学课程已经在各高校平台上线，但目前慕课的发展在我国尚处于探索阶段，存在在线学习不够持续、教学资源不够完善等问题，并且大部分高校学生对慕课所提倡的自主开放和翻转课堂、课程设置等有着局限的认知[3]。本文旨在对比研究不同层次护理专业学生对慕课的认知现状，分析认知差异，为建立适合我国高校护理教育慕课课程体系提供参考依据。……