王东

[摘要]充分利用地方教育资源，反映基础教育的地域特点、增强课程的地方适应性，是校本课程开发的初衷。结合教学实践，从教材内容紧密联系学生生活实际，主题内容紧扣地方气息，利用多媒体辅助课程教学，活动设计强化实践体验四个方面探讨利用地方旅游资源渗透初中地理教学的方法。

[关键词]旅游资源 地理教学 渗透 提升

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）180124

利用地方旅游资源渗透初中地理教学，让学生在解决实际生活中的问题的过程中，体验创新的价值，培养学生实践能力，实现课程与学生生活实际的融合。校本课程比国家课程具有更强的针对性和灵活性，更适应地方和学生的需要。

一、教材内容紧密联系学生生活实际

基础教育课程远离学生的实际生活，很难满足学生带有地域性的发展需要，基础教育课程内容常常产生陌生感。初中阶段是学生的思想和情感形成的不可忽视的阶段，地理课程资源的利用不能只局限于课堂教学模式，要依赖于社会实践，教师要紧密联系学生生活实际，从学生熟悉的生活环境出发，从学生的认知水平和知识经验出发，选择学生感兴趣的教学内容和教学方法，激励学生观察、调查、探究，启发学生积极思考，培养学生的综合素质。

惠东县历史悠久，名胜古迹众多，九龙峰的谭公祖庙、新庵的西来古刹、增光的龙岩寺、吉隆的石庵、稔山的雷鸣庵等民间宗教寺庙，构成了有惠东县特色的文化景观；……